Wzorcowy program zajęć rewalidacyjnych dla ucznia z afazją – klasy IV–VIII szkoły podstawowej

Kompleksowy, wzorcowy program zajęć rewalidacyjnych dla ucznia z afazją klas IV–VIII szkoły podstawowej. Zawiera cele, metody i treści pracy, strategie kompensacyjne, rozwijanie języka edukacyjnego, monitorowanie postępów, ewaluację oraz zalecenia do codziennej pracy z uczniem.

Wzorcowy program zajęć rewalidacyjnych dla ucznia z afazją – klasy IV–VIII szkoły podstawowej to rozbudowany materiał przeznaczony dla nauczycieli, pedagogów specjalnych, logopedów oraz innych specjalistów prowadzących zajęcia rewalidacyjne z uczniami z afazją.

Program został opracowany z uwzględnieniem specyfiki funkcjonowania ucznia na II etapie edukacyjnym. Obejmuje nie tylko rozwijanie kompetencji językowych i komunikacyjnych, ale również trudności związane z nauką szkolną, rozumieniem poleceń, czytaniem ze zrozumieniem, tworzeniem wypowiedzi ustnych i pisemnych, zapamiętywaniem i organizowaniem informacji oraz komunikowaniem własnych potrzeb.

Materiał ma charakter wzorcowy i przeznaczony do indywidualizacji. Nauczyciel lub specjalista może dobrać cele, treści, metody i ćwiczenia do potrzeb konkretnego ucznia, jego możliwości psychofizycznych, aktualnego poziomu funkcjonowania oraz zaleceń zawartych w dokumentacji ucznia.

Program zawiera m.in.:

• założenia programu i cel nadrzędny,
• cele główne i szczegółowe,
• zasady pracy z uczniem z afazją,
• metody i formy pracy,
• środki dydaktyczne,
• rozwijanie rozumienia mowy i komunikatów ustnych,
• rozwijanie słownika czynnego i biernego,
• strategie wydobywania słów z pamięci,
• rozwijanie kompetencji gramatycznych i składniowych,
• rozwijanie wypowiedzi ustnej i narracji,
• czytanie ze zrozumieniem,
• rozumienie języka edukacyjnego,
• tworzenie wypowiedzi pisemnych,
• notowanie i organizowanie informacji,
• rozumowanie językowe i wnioskowanie,
• rozumienie pojęć abstrakcyjnych i znaczeń niedosłownych,
• ćwiczenia pamięci słuchowo-werbalnej i funkcji wykonawczych,
• komunikację społeczną i pragmatykę języka,
• rozpoznawanie i wyrażanie emocji,
• samorzecznictwo i strategie komunikacyjne,
• komunikację wspomagającą i alternatywną AAC – w razie potrzeby,
• generalizację nabywanych umiejętności,
• przewidywane osiągnięcia ucznia,
• monitorowanie postępów i proponowaną skalę oceny,
• ewaluację programu,
• przykładowe wskaźniki postępu,
• zalecenia do codziennej pracy edukacyjnej.

Urlop – zapraszamy od 1 stycznia 2027 r.